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累进积分法在篮球运球往返成绩评分表中的应用
文章来源:刘帅  发布日期:2017年3月14日  阅读次数:
   

 

累进积分法在篮球运球往返成绩评分表中的应用
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      摘要:针对我所带伟德亚洲官网2016级学生篮球往返运球成绩频分中存在运动水平成绩提高幅度相同而难度增长不等距的特殊性,运用累进积分法对所带班级学生篮球往返成绩评分进行制订,使评分的累进与成绩提高难度相适应。即成绩提高的幅度相同,难度越大,其累进分值越高。且对运动成绩的评定也有定量依据。
     在体育领域里,由于不同项目成绩的单位不同,我们在进行各类项目之间的成绩对比分析时,就需要将各个项目的成绩按某种方法转换为传统的单位“分”,例如在运动实践中测得的运动成绩如50米跑成绩7’31用统计的方法转换为分数的方法。它有利于体育教学效果的评价、运动员的选材和学生体质评价等。
1.提出问题
    根据我校实际情况,对学生的评价分为过程性评价和结果性评价相互结合。如学生在篮球运球往返练习中一方面是考察学生运球技术动作的掌握情况,另一方面是对速度的要求。但是具体操作中没有统一的标准,而参考大学或者是专业体育院校的评分标准对学生的要求就过高。如何才能对学生进行公平合理的评价是重点。
2.解决思路
    对所带班级学生的成绩作为样本,根据数据的最大值、最小值、平均值、标准差的数值和累进公示y=k-Z,即可得出累进分数评分标准。评分标准的制定也让学生对体育有了重新的认识。
3.研究对象
    随意抽取所带班级16电子和16设三两个班级共计30名学生篮球往返运球成绩。要求往返距离为28*2米,且在运球途中不能出现违例现象。
 
编号
成绩
编号
成绩
编号
成绩
1
18.17
11
28.13
21
46.25
2
26.35
12
33.54
22
26.35
3
66.48
13
74.81
23
36.48
4
24.41
14
37.03
24
20.21
5
19.38
15
45.35
25
37.38
6
47.58
16
28.95
26
38.81
7
30.18
17
19.38
27
27.31
8
47.38
18
25.35
28
55.35
9
36.11
19
18.95
29
28.95
10
59.03
20
27.38
30
67.48
注; =36.6 s=8.92
4.研究方法
研究方法采用演绎推算法。
第一步,确定满分位置、及格位置和对应成绩。满分点;根据实际情况及习惯将满分定位100分,其位置确定在+3S为满分点,对应D=8.满分成绩=-3s=36.6-3*8.92=9.84
第二步,计算满分和起始点位置,将该分布位置称为D值。算出满分的D值为8,其起始分D值为2.
第三步,求抛物线方程Y=-Z的系数和常数。其中Y表示评价分值;D表示成绩分布位置,K表示系数,Z表示常数。
列出方程组100=K-Z
0=K-Z
解二元一次方程组可得K=1.67,Z=6.68
第四步,建立篮球往返成绩评分表
成绩
D
 
累进分数
9.84
8
 
100.2
13.3
7.612108
 
90.1
16.48
7.255605
 
81.2
20.1
6.849776
 
71.7
25
6.300448
 
59.6
29.1
5.840807
 
50.3
34.11
5.279148
 
39.9
39.31
4.696188
 
30.2
44.95
4.063901
 
20.9
52.38
3.230942
 
10.8
5.结果分析
(1)从累进评分表中可以看出篮球往返跑从52’38到44’95.成绩提高了8秒,分数提高了十分。而从13’3到9’84提高了4秒,分数提高了十分。从这一趋势充分说明了成绩提高幅度相同,难度越大,累进分数越高。
(2)从及格线25’来看,根据《国家体质锻炼标准》女生规定的50米最低成绩11’6,在运球往返28*2情况下,比较符合身体要求。
(3)体育成绩评分不是一成不变的,随着身体素质的变化和技能增强,还应当做相应的调整。


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