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《CorelDraw》课程教学改革浅析
文章来源:刘帅  发布日期:2017年3月31日  阅读次数:
   

CorelDraw》课程教学改革浅析

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CorelDraw Graphics Suite是加拿大Corel公司出品的矢量图形制作软件,该软件是一套屡获殊荣的图形、图像编辑软件,它包含两个绘图应用程序:一个用于矢量图及页面设计,一个用于图像编辑。其非凡的设计能力广泛地应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等诸多领域。《CorelDraw》课程是中职计算机应用专业开设的一门专业必修课。目前,中职学校的生源素质普遍下降,学习的自觉性、积极性不高,面对这些基础和素质相对比较差的学生,迫切需要加强课程的教学改革,在教学实践中,紧紧围绕教学内容、教学方法、教学手段以及考核评价等方面进行了教学改革和教学研究,解决了许多教学问题,从而提高教学质量和学习效果。

一、教学内容的改革

(一)教材的选择

中等职业学校《CorelDraw》课程的教材五花八门,选择一本好教材是非常重要的。在开课之前,我通常会走进书店了解教材,或者通过网络申请样书了解教材,最后选定人民邮电出版社出版的《边做边学——CorelDraw X4 图形设计案例教程》作为教材,本教材符合课程标准的要求;内容的选定上体现了专业和行业的特点,主要包括实物绘制、插画设计、书籍装帧设计、杂志设计、宣传单设计、海报设计、广告设计、包装设计等内容;每个项目内容按照“课堂实训案例→软件相关功能→课堂实战演练→课后综合演练”这一思路进行编排,力求通过课堂实训案例,使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能,通过软件相关功能解析,使学生深入学习软件功能和制作特色,通过课堂实战演练和课后综合演练,可以拓展学生的实际应用能力。

(二)教师对教材内容的整合

根据课程标准的要求,将教材内容归结三个阶段:

1.基础篇:将教材中图形绘制重复性内容进行删减,增加一些学生感兴趣的内容,激发学生学习兴趣,注重学生操作能力的培养。

2.提高篇:将教材中案例按难度重新排序,适时增加一些其他参考资料中的中优秀的案例,注重学生设计能力的培养。

3.实践篇:将教材中结合实践需要重新分类学习,并增加一些企业设计作品的案例,注重学生设计及创新能力的培养。

在教学内容的整合过程中,要突出以应用为主旨,结合专业培养目标,贴合企业实际工作内容,强调将解决实际问题的技术与能力转换成教学内容传授给学生。

二、教学方法和教学手段的改革

教学方法和教学手段是影响课堂教学效果的重要因素。要营造一个良好的学习环境,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,最根本的就是要选择恰当的教学手段和教学方法。

(一)精心准备和上好第一堂课

俗话说,万事开头难。作为教师如何上好第一堂课,激发学生学习《CorelDraw》课程的兴趣,并对未来的课程和活动有一个美好的期待,为本学期的《CorelDraw》课程打好一个坚实的基础是很重要的。那么怎样才能给学生留下美好的第一印象、给自己一个开门红呢?我觉得关键在于课前的准备,也就是效在课上,功在课前。那么,在课前应做好哪些准备呢?我认为,第一堂课的教案应包括以下内容:

1.教师自我介绍

一是把自己推销给学生。先让学生认识自己,也是尊重学生的表现。如果教了一个学期,学生都不知道老师的名字,就未免让人尴尬了。

2.学生自我介绍

帮助老师尽快了解学生基本情况,本学期担任14计一、二班的《CorelDraw》课,实践证明,认识所有学生并能叫出他们的名字,对以后的教学很有帮助,特别是对一些不学习的学生更是有用,不仅可以拉近和学生的距离,而且能更好的开展教学。

3.课程介绍

通过本课程的介绍,让学生明确,《CorelDraw》适用于图形绘制、标志设计、名片制作、页面布局、书刊排版、印刷包装制作、平面广告设计等等场合。学生在就业过程中可考虑平面设计、广告行业、电子商务、企事业美工等。

除外,还增加了平面设计软件内容介绍,使学生清楚,假若从事平面设计类的工作,还要学好其他软件,如IllustratorPhotoshopIndesign、方正飞腾等,开阔学生的视野。

4.学习方法介绍

5.课堂要求(包括出勤、作业、发言、活动参与等)

6.评价方式介绍

(二)根据学生的认识规律,灵活使用各种教学方法和手段

我校经过几年的教学设施的更新和改进,现在计算机教学设备已经能满足“做中学、做中教”的教学理念,真正实现了“理实一体化”的教学模式,在教学过程中根据教学内容和学生的认识规律,灵活穿插使用“项目教学法”、“案例教学法”、“任务驱动法”等教学方法,使该课程操作技能训练效果明显提高,学生的学习兴趣大大增强,培养学生创新能力和应用能力,提高教学效果。例如,将内容整合为实物绘制、插画设计、书籍装帧设计、杂志设计、宣传单设计、海报设计、广告设计、包装设计八个项目,让学生更加明确软件的应用领域;再如,在讲解实物绘制时,首先可以用QQ、苹果手机、奔驰的标志入手,学习实物绘制,先可以照猫画虎,但熟悉各工具的使用后,教师布置一个拓展内容,假设学生小组是某设计公司的一个团队,现在请你来设计一个汽车标志。学生模拟工作过程,以团队为开发小组、讨论研究,一起设计,写出完成任务的计划、步骤,然后完成工作任务。这样,在教学中,把行业现状和特点如实地展现给学生,让学生尽早与社会接轨,尽快适应工作岗位;又如,在圣诞节前布置了一个任务,让学生自己设计“圣诞节贺卡”,把学生的作品编号,将所有学生每8人分为一组,以组为单位给每个作品打分,请小组代表点评作品,算出每个作品最后的成绩,计入阶段考核成绩中,实践证明,通过此法激发了学生的学习热情和兴趣,培养了学生创新能力和应用能力,提高教学质量和学习效果。

三、考核评价的改革

近年来,在课程的考核评价方式上做了很多尝试,我们认识到,教师不仅要关注学习结果,更要关注学习过程;不仅要对基础知识与基础技能掌握情况进行评价,更要对学习能力、探究精神进行评价。才能全面、客观、公正地评价学生的发展。例如,在本学期的综合考核中,对考核的内容做了改革,考核分两部分:第一部分是用所学知识设计一个包装,包装的种类自定,所用素材自己搜集和制作;第二部分是规定内容的制作。把学生的作品编号,将所有学生每6人分为一组,以组为单位给每个作品打分,计入综合考核成绩中,鼓励学生不断进步和大胆创新,培养了学生的综合能力。

以上是本人在《CorelDraw》课程进行教学改革的一些做法,实践表明,本课程教学从教学内容、教学方法、教学手段以及考核评价等方面进行了教学改革和教学研究,体现了以学生为本,最大限度地调动学生学习的积极性,培养学生创新能力和应用能力,提高了教学质量

 


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